Les élèves de seconde de Mme Bouchery ont depuis le début de l’année réalisé avec brio diverses maquettes de cellules et d’ADN dans le cadre de leur apprentissage sur le chapitre « des organismes pluricellulaires ».
Originalité et grand soin y ont été apportés, ce qui a donné l’idée ce mois-ci d’organiser le concours de la plus belle maquette d’ADN.
Un grand merci aux participants et aux votants !
Dans le cadre de l’enseignement scientifique en terminale générale, et plus particulièrement du chapitre « Climat du futur », les élèves de Madame Bouchery (professeur de SVT) ont participé à un projet mêlant développement durable et création artistique.
La consigne : réaliser un projet artistique autour du thème « Que peut-on faire pour diminuer l’impact de l’Homme sur le réchauffement climatique ? ».
Nous partageons ici une partie de leurs travaux et les félicitons pour leur implication !
Une première vidéo sur un projet environnement « Formidable » !
Une autre vidéo « Basique » sur le réchauffement climatique.
Les labos du lycée ayant été dotés de microscopes plus adaptés aux nouveaux programmes de spécialité, certains microscopes n’étaient plus utilisés dans l’établissement. Le lycée Descartes souhaitait faire bénéficier les écoles du secteur de ce matériel d’observation du vivant.
Le pôle science de Montigny le Bretonneux dispose maintenant de 10 microscopes supplémentaires à destination des ateliers du cycle 3 des écoles de la ville.
Dans le cadre de l’option Sciences et Laboratoire, nos élèves de seconde ont aussi préparé des documents d’accompagnement pour l’usage de ces microscopes à destination des enfants.
Voici la vidéo choisie par les élèves, en Français et en Anglais.
Jeudi, en SVT, les élèves de classe de premières ont tenté de voir comment les chromosomes (ces petits boudins noirs sur les photos) sont distribués dans les cellules qui se divisent. Pour réussir ce tour de force, un organe en cours de croissance, ici une racine d’un bulbe de jacinthe mis à fleurir sur une carafe d’eau (vieille tradition de Noël) est soigneusement coupé et coloré (en rouge). Sur les photos, les objets « carrés » sont des cellules, et les objets plus foncés à l’intérieur des disques (les noyaux) sont des chromosomes.
Les cellules mesurent une vingtaine de micromètres (millièmes de millimètre) de côté, et les chromosomes quelques micromètres de long, moins d’un micromètre d’épaisseur. Les cellules sont donc vues au microscope, et les photos sont faites en utilisant une caméra adaptée.
Lors de la division cellulaire, les chromosomes sont distribués selon un rituel : les deux images sont deux moments très particuliers du ballet dansé par les chromosomes.
Merci Gabrielle et Maïalen (spécialistes SVT de classe de Première)
métaphase de mitose – méristème de racine de jacinthe – M.O. x 400 – coloration carmin acétique
anaphase de mitose – méristème de racine de jacinthe – M.O. x 400 – coloration carmin acétique
Mardi, et jeudi, en SVT, les élèves de classe de seconde 7 et 8 ont tenté de mettre en évidence un lien entre l’organisation des cellules et le rôle qu’elles jouent dans l’organisme. Pour réussir cela, différents organes, correspondant à différentes fonctions biologiques, ont été étudiés. Parmi eux, une radicule (très jeune racine) d’une graine de radis mise à germer. L’organe a été prélevé, coupé soigneusement et coloré au bleu de méthylène. Un montage entre lame et lamelle en a permis l’observation au microscope.
La photo correspond à cette préparation. On y voit des « poils » hérissés sur l’organe. Chacun de ces poils est UNE cellule. Les poils sont des cellules très déformées : leur surface de contact avec l’environnement est augmentée ; cette caractéristique en fait des éléments efficaces pour assurer l’absorption de l’eau et des sels minéraux.
Merci Marie et Joris !
poils absorbants – radicule de germination de radis de 4 jours – M.O. x 400 – coloration bleu de méthylène
Lundi 12 octobre, les spécialistes SVT de Terminale ont tenté de déterminer les règles de transmission des caractères lors de la production des gamètes (les spermatozoïdes et les ovocytes). L’étude a été menée en prenant pour modèle un champignon haploïde, Sordaria. Les photos sont des images de fructification des champignons (les périthèces). Les périthèces (sac noir sur l’image) contiennent des bouquets d’asques (ces objets à 8 billes visibles sur les photos). Les asques sont d’apparence variée : 4 spores blanches, 4 spores noires ou 2 spores blanches, 2 spores noires, 2 spores blanches, 2 spores noires (deux exemples parmi les très nombreuses combinaisons observables). Pour qui sait faire parler ces résultats, la preuve de l’existence des échanges de matériel entre chromosomes est faite.
Les photos ont été prises au microscope optique x 100 , sans coloration. Merci Enzo A. et Natacha puis Enzo F. et Prunelle.
et aussi
L’image qui illustre l’article est une racine de radis.
Cet atelier est ouvert tous les mercredi de 13h à 14h et est destiné à tous les élèves intéressés par les actions de développement durable à mettre en œuvre dans le lycée.
Les élèves présents aident à mettre en œuvre les projets des éco-délégués du lycée.
Cette année, les élèves ont ainsi lors de l’atelier :
Sur l’initiative de leur professeur de SVT, Mme Lathoumétie, les secondes 6 ont pu travailler leur cours de géologie sur le terrain dans la vallée de Chevreuse le mardi 10 septembre.
Accompagnés par leur professeur principal et leur professeur de physique, cette sortie pédagogique a porté ses fruits : une très bonne cohésion s’est créée dans le groupe qui est devenu expert en extraction de grès à présent!
Les élèves de la Seconde 6 du lycée ont pu échanger en vidéo avec des lycéens de la ville de Mopti au Mali.
Des questions sur le thème de l’énergie et du développement durable avaient été préparées, pour faciliter les échanges. ( « Avez-vous la climatisation ? » « Avez-vous des panneaux solaires ?» )